| Cher(e)s
collègues, |
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Je vous propose une méthode alternative pour lutter contre la
difficulté scolaire à laquelle nous sommes tous confrontés dans nos
classes. Je mets mes connaissances en neurosciences ainsi que mes compétences de professeure des écoles de
REP+ et
de kinésiologue certifiée à votre service sous 3 formes :
- En séances individuelles, en cabinet,
pour
vous, vos enfants ou élèves en difficulté ou souffrance scolaire, ayant
des
problèmes d’apprentissage, de concentration, de mémorisation, de
comportement, d'angoisse…)
- En interventions collectives au sein de
vos
classes afin de faire bénéficier à tous vos élèves du Brain gym
et de
la relaxation et ainsi de développer leurs intelligences
multiples...
- En proposant des formations aux
enseignants
et à tout acteur de l'éducation afin de vous apprendre à vous
équilibrer vous, vos proches et vos élèves. Cette formation vous
permettra notamment d'obtenir un climat de classe plus serein et
propice aux apprentissages, de donner à vos élèves la possibilité
d'exprimer leur plein potentiel et de gagner en confiance.
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Enseignant en REP+
j’ai toujours cherché dans les courants pédagogiques des pistes pour
m’aider : Freinet, Montessori, Baruk, Borel-Maisonny, la pédagogie
positive, l’EPCC, les intelligences multiples… Bien que cela m’ait
aidée, je n’étais pas pleinement satisfaite. Ceux que Serge Boimare
appelle « les empêchés de penser » et qui ont peur d’apprendre
avaient toujours des difficultés : leurs émotions, leurs
inquiétudes et leurs stress parasitant leurs apprentissages.
A l’instar de Serge Boimare, qui passe par les mythes pour lutter
contre l’échec scolaire, moi, je passe par le mouvement : le Brain
Gym, ou éducation kinesthésique.
Au sein de ma classe, je fais quotidiennement les exercices de base du
Brain Gym. Je les associe à des exercices de relaxation, permettant
ainsi aux élèves de mieux se centrer et d’être plus concentrés sur les
taches à effectuer en classe.
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QU’EST-CE QUE LE BRAIN GYM
OU GYMNASTIQUE DU CERVEAU ?
Le Brain Gym, ou l’éducation kinesthésique,
est un ensemble de 26 mouvements spécifiques, accessibles à
tous.
Ils permettent de :
- reconnecter les 2 hémisphères du cerveau ;
- fluidifier le passage de l’information de
l’un à l’autre de ces hémisphères, via le corps calleux ;
- faciliter l’entrée dans les apprentissages ;
- diminuer le niveau de stress ;
- redonner confiance en soi et ses capacités ;
- travailler les intelligences multiples.
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Pour remédier aux difficultés scolaires et
faciliter l’entrée dans les apprentissages, les mouvements de Brain
Gym, comme le cross-crawl et le huit couché, doivent être
effectués régulièrement. Associés à des exercices respiratoires et à
des visualisations positives, leur efficacité n’en sera que décuplée.
Les apprenants, quel que soit leur âge et leur niveau scolaire,
développent une image plus positive d’eux-mêmes, de leurs capacités et
ainsi dépassent leurs inquiétudes, leurs peurs. Ils restaurent leur
confiance et l’estime d’ eux-mêmes. Cela leur permet également
d’apprendre à mieux gérer leur stress, de mieux comprendre
leurs difficultés, de lever leurs blocages et donc d’ être capables de
se concentrer pour entrer plus facilement dans leurs apprentissages. Ils
retrouvent le plaisir d’apprendre !
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Voici un exemple d’intervention
répondant aux demandes d’une équipe enseignante. Nous avons étudié
ensemble ce qu’elle désirait et programmé mes interventions en
conséquence.
Notez que chaque programme d’intervention est
personnalisable.
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Ma 1ère intervention consiste à initier
l’équipe aux mouvements de base. Effectivement, il est
primordial que l’enseignant(e)soit partie prenante des activités de
Brain Gym afin d’effectuer ces mouvements quotidiennement avec ses
élèves.Lors de ma 2nde intervention je présente le Brain
Gym et la relaxation auprès des élèves. Ma 3ème
intervention permet de vérifier la justesse des mouvements
effectués.Lors de ma 4ème intervention j’assiste
l’enseignant qui mène seul sa séance.
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D’autres interventions régulières permettent
d’entretenir une dynamique de classe, d’introduire d’autres mouvements,
de discuter des nouvelles attentes de l’enseignant(e) et d’ancrer les
progrès des élèves.
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LES INTELLIGENCES
MULTIPLES ET LE BRAIN GYM
Outre le fait essentiel de reconnecter les
2 hémisphères cérébraux, afin que les élèves puissent retrouver et
travailler avec leur plein potentiel, les exercices de Brain Gym et
la relaxation permettent de développer les intelligences multiples.
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L’intelligence kinesthésique, celle qui
est liée au mouvement, est donc celle que je développe prioritairement.
Je travaille également l’intelligence visuelle/spatiale. Le
huit couché permet de faire travailler les yeux dans toutes les
directions, de traverser la ligne médiane. C’est exactement ce qu’on
demande à un enfant pour la lecture et l’écriture.
L’intelligence interpersonnelle est développée avec
le travail à plusieurs via certains mouvements nécessitant entraide et
partage.
La relaxation permet de mettre en avant l’intelligence
intra-personnelle. L’enfant se recentre sur lui et ses ressentis.
Calme et concentré, il est plus apte à se mettre au travail.
L’intelligence musicale/rythmique est quant à elle
stimulée quand on fait les mouvements en musique.
L’intelligence verbale/linguistique sera développée
lorsque l’enseignant(e)demandera aux élèves de faire partager à l’oral
ou à l’écrit ses sensations, ressentis suite aux mouvements ou à la
relaxation.
L’intelligence logique/mathématique peut être elle
aussi travaillée lorsque l’enseignant(e) associe un mouvement à un
apprentissage mathématique. Le huit couché est très efficace pour
apprendre ses tables ; le cross-crawl peut aider à l’apprentissage des
doubles, du décomptage….
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Pascal FOUQUET
Tél : 06 51 31 66 97
3 rue Sébastopol
6
rue Thouin
94510 La Queue en Brie
75005 Paris
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